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•Hechinger报告讨论了最近的教育测试的结果显示增长差距在学校、在数学和阅读的进展停滞不前(少数例外)。
•非营利项目关闭干什么表演惊人的差距?似乎和这国家最可怕的形状吗?新墨西哥州和路易斯安那州的底部附近的平均分数四年级数学。
全国的平均表现的四年级和八年级学生大多持稳在数学和阅读从2015年到2017年,现在这一个十年的教育进步停滞不前,据最近公布的一项试验的结果。一个例外是八年级阅读,平均分数上升在2015年和2017年之间。
自从两年一次的测试,称为国家教育进展评估的或者NAEP,最初是在1990年代初,管理学生的成绩,特别是在数学、稳步改善,直到2000年代末,然后挂掉。阅读成绩也停滞不前。2015年,成绩下降在四年级和八年级学生的数学中,这些数学成绩与2017个测试不反弹。学生的平均成绩仍远低于测试监管者认为“精通”为每个年级平均水平。在阅读,37%的四年级学生和36%的八年级学生熟练。在数学中,40%的四年级学生和33%的八年级学生达到这个阈值。
测试管理员不为学生成绩提供解释,但学者和政策制定者一直争论的根源停滞多年。一些人指责2008年的经济衰退,以及随之而来的下降增加公共资助学校和贫困学生。
阅读全文国家考试分数和停滞由吉尔Barshay Hechinger报告。