高老师营业额是构建高质量的早期儿童教育的最大障碍(ECE)系统。在美国,教师使用最年轻的学习者将以更高的利率比k - 12教育体系。例如,我们的最近的研究表明,近一半的儿童保育老师在路易斯安那州从一年到下一个离开他们的工作。大流行做这些已经严重的人力资源挑战更糟。中心主任说,他们正努力保持和聘用教师,因此许多家庭离开。

公共投资在ECE程序应该产生双重好处:儿童学习的机会在一个特别造型的人生阶段,和关键工作支持家庭和经济。教师离开以如此高的利率都严重损害。孩子学习时更不能形成稳定的,和他们的照顾者的关系。教师专业发展计划时浪费了很多之前离开他们可以应用他们所学到的。中心不能操作教室,或必须完全关闭,当他们无法招募和保留足够的教师。照顾孩子不是可用时,父母不能返回工作,经济就不能恢复。

毫不奇怪,流动率非常高的部门,工作非常辛苦,但收入不足以支付甚至基本需求。全国范围内,儿童保育教师的薪水平均每小时12美元,近四分之一的报告没有足够的钱支付食物。许多早期教育工作者可以找到高薪,压力更照顾孩子之外的工作。

为了解决这些高水平的生产,许多州现在使用联邦COVID-19救援基金推出奖金和金融激励儿童保育老师希望稳定这个劳动力。目前尚不清楚有多少这些短期资金帮助。更一般的,有很少的证据之间的联系补偿提高早期教育工作者和教师稳定。这就是为什么在与维吉尼亚州教育部合作,弗吉尼亚早期儿童基金会,和我们的同事莫莉米奇和维维安c Wong-we最近进行了一项实验来研究这个问题。

阅读全文提高教师待遇Daphna Bassok和贾斯汀Doromal布鲁金斯。