第一部分的由两部分组成集体系列的影响。

八年前,《今日美国》华盛顿塔科马的标签“辍学工厂”,只有55%的学生从高中毕业,甚至更大的来自低收入家庭的学生和学生之间的差距的颜色。今天,塔科马86%的学生高中毕业与差距缩小,或完全抹去。在2016年,92%的黑人学生在塔科马港市高中毕业,三比白人高出,根据研究生塔科马。

可能这就是当社区致力于一个共同的理想,共同改变实践和系统来实现它。

塔科马社区内StriveTogether网络,一个70年民族运动社区工作为超过1040万名儿童得到更好的结果。StriveTogether的愿景是,每一个孩子从婴儿到成年阶段获得成功的必要的支持。今天,我们知道这不是在全国每一个社区。约2的3四年级的学生在美国未能熟练地得分在2015年阅读,和一个不识字的孩子在三年级年级水平的四倍不太可能从高中毕业。如果同样的孩子生活在贫困中,他或她是13次毕业的可能性较小。

而家庭或孩子自己经常指责,问题的根源在于系统为了满足他们。例如,尽管90%的大脑发育发生在5岁之前,公共教育支出的90%发生在6岁。同样,黑人学生三倍更有可能暂停或开除学校由于不成比例的纪律。因为歧视性的住房政策和不公平的学校资金结构,一个孩子的邮政编码是常常的行列式他或她的成功。这些只是几个例子的系统故障。

大家越来越清楚的认识到,孤立的努力解决复杂的社会问题无法得到的结果。但合作本身并不足以实现真正“集体的影响。“StriveTogether品牌”质量集体影响”是关于改变和重新设计这些系统变得更好,更公平的结果,实现群体的影响。

质量共同影响是什么?

StriveTogether社区方法改变系统通过使用经过验证的方法,我们的行动的理论。我们的集体影响框架,建立与当地社区的紧密合作,引导社会进步通过四个核心原则和连续的质量标准。每个70名成员参与年度评估过程记录他们的进程和结果。

我们的社区伙伴关系改变成人的行为极其困难的挑战和长期权力结构为每个孩子得到更好的结果。行动和StriveTogether理论的资源和支持,等结果统计领导力发展和合作的持续改进,帮助领导人从谈论变化的关键作用。

在StriveTogether,这是区分“质量”集体的影响。简单地把部门或利益相关者在一起并不足以确保每个孩子都能发挥他或她的潜力。质量共同影响需要转变——在思维和行动所引导的数据和致力于社区水平的结果而不是个人或组织目标。它还需要调整的资源——无论是人力还是财力。当社区能够识别并团结在北极星,使用数据理解和行动策略改善实时结果,和转移资金政策和资金支持,真正的改变是可能的。

这个框架集体影响服务质量的一个主要结果:为每个孩子得到更好、更公平的结果,从摇篮到职业生涯。社区最终改变系统正在努力消除差距差距的结果和重建系统减少结构性种族歧视和不平等。摇篮的职业网络认为股权问题。当前系统是为了使不公平的颜色和学生的生活经历贫困。股本是我们工作的核心。

集体影响突出加入了社会部门方言在过去的五年里,受害者广泛接触几乎没有影响,但在全国各地,StriveTogether看到真实的结果。

我们分享四个亮点的第二部分本系列的。