Techbridge女孩(TBG)正在努力确保BIPOC和性别扩张的年轻人不会被排除在STEM革命之外。

“STEM教育的设计、交付和消化的方式并没有反映出STEM作为一门学科的广度，也没有以他们认为自己在其中的方式吸引我们的年轻人，”Techbridge Girls的首席执行官尼古拉·柯林斯-普里说。

考虑一下这个:通过六年级在美国，资源不足社区的女孩比富裕社区的女孩少接受6,000小时的STEM学习。

服务于黑人、土著和所有有色人种女孩，包括顺性女孩、跨性别青年、性别不一致和/或经历过经济不安全的非二元青年，TBG最近得到了美国政府的认可1954项目这是一个由黑人领导的教育慈善计划，旨在资助不同的领导者。

Giving Compass与Collins-Puri讨论了TBG的方法，以及捐助者在支持教育转型变革方面可以发挥的作用，特别是在专注于黑人妇女和女孩的非营利组织面临的情况下融资障碍．

问:贵组织如何帮助美国创造更公平的教育环境?

我们习惯了STEM教育死记硬背，以白人男性经验为中心，排除有色人种女性在STEM领域的历史贡献。Techbridge Girls利用我们的性别和文化敏感课程以及培训校外教育者的经验来应对这些挑战。我们这样做:

  • 挑战STEM叙事，以已经、将要并将继续在STEM领域做出贡献的BIPOC女性为中心。
  • 建立一个勇敢的空间，让我们的女孩的身份、才华、经历和弱点可以成长、茁壮成长;在一个由被赋予权力的女孩组成的社区里，她们不仅要学习如何在当前领域创造的不安全空间中穿行，还要学习如何改造它们。
  • 改变STEM教育的教学方法，通过女孩的语言和现实世界的联系来建立STEM素养，这些联系是相关的和发人深省的。
  • 培养公平斗士——有影响力和权力的成年人，他们往往需要指导、意识和工具，以更好地支持女孩在STEM方面的坚持。
  • 以BIPOC女孩对STEM的喜悦和兴奋为中心。

问:你认为当今美国有色人种学生面临的最大挑战是什么?是什么让你如此乐观?

对我们的学生和年轻人来说，最大的挑战是我们成年人，我们的固有方式，以及我们对变革缺乏意愿和兴趣。我们今天给他们的是植根于压迫性制度的制度，这些制度只是在继续延续自己。成年人必须看到我们已经形成的行为、系统和制度，并看到它们不会为下一代工作。我们必须灵活、勇敢，并愿意后退一步，以便让下一代看到自己的茁壮成长，并释放出他们最大的潜力。

我乐观的是，我们的学生最终将步入成年，并拥有改变的力量和影响力。我们每天都在节目中看到这一点，我每天都在我们服务的女孩身上看到这一点。你可以看到下一代正在放大的影响，以及他们如何为我们中的许多人建立问责制。

问:你希望在1954年计划的支持和资助下取得什么成果?

Techbridge Girls有一个大胆的目标，到2030年帮助100万女孩。当然，我们知道有很多有色人种的女孩，黑人和棕色人种的女孩，需要获得高质量的STEM教育。我们也知道，实现这类目标也会产生一定程度的影响，这样我们就可以影响政策和实践，改变STEM教育的格局，使其适用于所有女孩。

覆盖范围是第一步，但通过我们的研究、数据和评估，这一覆盖范围的影响将使我们能够再增加数百万到数百万。来自1954年项目的资源将使我们能够填补STEM领域的空白，扩大对BIPOC女孩有效的实践，并改变叙事，使代表性不是唯一的结果，而是公平和经济机会成为指路之星，以便更多的BIPOC女孩能够带来并看到她们在STEM革命中反映的辉煌。

问:捐助者如何帮助重新设想我们的教育前景，并更好地支持美国黑人教育领袖?

第一，依靠那些在社区工作的组织。

第二，利用你的影响力，首先在你的部门内要求改变，然后在大的问题领域。激励你的领域向基于信任的慈善事业倾斜，并将自己视为拼图的一部分，需要其他人来完成这幅图。

第三，投资基础设施、营销、传播和研发。这些对于组织承担风险、朝着大的想法前进，但也能够重申和发展，以便我们能够敏捷地响应我们社区的需求，是至关重要的。

最后一点是耐心。我们正在努力创造变革。部分影响可能不会在一年内显现。多年供资对社会正义领域至关重要。将教育转变为对所有学生更加平等和公正的环境需要一代人的时间。

问:为什么你选择专注于让女孩参与STEM?你能分享一个用这种方法取得成功的例子吗?

并非所有的教育途径都能引领你走向更美好的未来，但我们知道STEM职业提供了一个更好的未来生活工资．它让我们更接近性别工资平等。这是一个不缺少工作的地方。在这场大流行中拯救我们的两件事是科学和技术。如果我们的女孩和她们的才华和经验没有融入到这场STEM革命中，我们将永远无法充分发挥我们的潜力。我们将失去竞争力。如果你给这些女孩注入活力，并确保她们在这些职业中茁壮成长，我们国家的GDP就会一直保持强劲。

我可以告诉你关于亚西亚的事，她是我们小学的学生。她甚至不知道工程师是什么，然后接触到电气工程，现在无法想象作为一个中学生做任何其他事情。四年后，她进入高中，愿意参加任何类型的严格的数学和科学课程。

还有玛雅，她恨透了科学。她有了编程的经验，现在想要全天候工作。她告诉我们她如何将编码应用到健康科学和生物学的不同方面。

然后我可以告诉你我们的超级巨星，艾琳她在中学时来到我们这里，并在整个高中生涯中一直与我们在一起，与她的导师保持联系，最终在加州大学伯克利分校(UC Berkeley)上了大学，并获得了数据科学学位。现实，尤为有色人种的女孩，是我们专注于做这么多正确的事情，埋头苦干，完成工作。我们的男性同事能够建立人际关系网，并获得实习机会。如果他们比较富裕，他们的父母就会让他们接触这些东西。他们正在建立社会资本，他们甚至不知道自己在做这件事。对艾琳来说，社会资本正在回到她在Techbridge Girls的社区和姐妹情谊中。到了该找工作的时候，她就这么做了，然后又回来了。我打电话给我们认识的每个人说:“如果你想说你没有天赋，我这里就有人。”给她一份工作。”她有证书，有学位，有背景。在一个月的时间里，她参加了两次面试，并接受了一个组织的工作，这是她通过Techbridge Girls进行的第一次实地考察。 And now she's a data analyst. She travels the world. She is working on things that will transform the industry, and it has transformed her life for herself and her family. She also continues to give back to TBG.