给出指南针的建议:

•The 74的专家们讨论了在2019冠状病毒病期间改造学校的必要性，以纠正社会不公正现象，并为学生提供安全的身心环境。

•为什么在2019冠状病毒病期间，我们明确需要将改造学校作为优先事项?我们能做些什么来显著提高远程学习的包容性和公平性?

•找出你的资金来源以公平的方式在COVID-19期间改造学校．

重塑公共教育中心(Center on Reinventing Public Education)与The 74学校合作，听取了来自不同教育工作者和政策制定者的反馈，以促进创造性思维和辩论，探讨我们如何在这个极具挑战性的学年及以后共同满足学生的需求。

Amy Berk Anderson:

在2019冠状病毒病之前，许多家庭感到沮丧，因为他们的孩子的需求没有得到学校的满足。今天的不同之处在于，围绕这些服务提供的许多规章制度现在已经过时，使得人们几乎不可能回到同样的旧惯例中。我们必须重新考虑作用和结构，以便在学习的连续性与健康和福祉之间取得平衡。

安东尼奥削皮:

家庭应该走得更远，而不仅仅是呼吁学校做出改变。他们根本不应该回去——尤其是黑人、土著、小群体和残疾儿童家庭。各种类型的学校不只是在学术上与律师无缘。他们嘲笑、压迫、逮捕和伤害这些孩子。是时候让家庭说:“受够了。”尽管COVID-19和相应的学校关闭很困难，但它们向许多人展示了“上学”还有其他方法。

詹妮弗Charlot:

很明显，为了让学习发生，学校不能像往常一样运作，而不给孩子们一个自我学习的空间。家长们都想知道，所有与孩子们接触的老师至少都能满足他们基本的情感需求。

朱莉·肯尼迪:

让我们从挑战和支持领导者想象他们的拼图顶部图片会有多么不同开始，然后为他们提供所需的资源和时间来重新配置和添加他们需要的缺失的拼图碎片。

阅读完整的讨论在COVID-19期间改造学校在74号酒吧。