在两年COVID-19颠覆了数以百万计的家庭、学校教育领导人越来越被一个工具的补偿失去的学习:个性化辅导。越来越多的州和联邦当局承诺提供高质量的辅导苦苦挣扎的学生,一项新的研究表明积极的,如果适度,结果从一个实验试点推出了去年春天。

程序的效果表明,更多的暴露在补充指令可以产生更大的效益。但是设计的局限性,特别是源于明显缺乏合格的教师候选人,也提高的问题是否可以提供一些拥护者想象的规模。

在文章发表后几天美国教育部长Miguel卡多纳·宣称,在一次演讲中,阐述了他部门明年的工作重点,在大流行期间,每个学生都有失地应该接受每周90分钟的辅导。很多州和大型地区已经建立了辅导计划在过去的一年,通常由来自华盛顿的紧急救援基金。

推一直支持的大量研究表明,高质量,高剂量家教可以帮助孩子意识到几乎闻所未闻的学习进步。大部分的文献,回顾了2020年近100个随机对照试验的荟萃分析——专注于交付现场指令,虽然一些COVID-era论文从欧洲也表明重大学术成果造成在线辅导。

这项研究的潜力和限制明显当州和地区都建立自己的辅导的干预劳动多多。引人注目的努力在芝加哥、达拉斯和科罗拉多动员数百万美元的公众和慈善资金的希望达到成千上万的孩子几个月的学校停课期间失地。数据追踪Burbio最近的分析显示,大约三分之一的地区计划救助资金花在辅导。

阅读全文扩展辅导计划在74年由凯文地下。