给出指南针的建议:

•吉尔·巴尔谢报告说，越来越多的隔离现象发生在学区之间，而不是学区内部，并指出人口分布是造成隔离的原因之一。

•资助者如何确保所有背景的人都有机会搬进社区和学区，而不管他们的背景如何?

•学习如何地方政府强化了美国的种族隔离．

2019年7月一项关于美国拉丁裔儿童的重要研究的即时报道强调，他们在学校越来越多地与白人儿童“隔离”。《政治》和《教育周刊》的记者都强调，拉丁裔儿童在学校与白人儿童的互动不像以前那么多了。到2010年，美国的拉丁裔儿童就读的小学，平均每10个同学中就有3个是白人，而1998年这一比例为4个。

在12年里，种族隔离有了很大的飞跃。对于许多拉丁裔儿童来说，尤其是那些生活在低收入拉丁裔社区的儿童，与白人同龄人的有限接触更为极端。该研究发现，全美最贫穷的10个地区，至少有5万名学生，在1998年就已经实行了相当严重的种族隔离，到2010年，这种情况甚至进一步恶化。(另一项联邦数据显示，2010年有17%的拉丁裔学生就读于拉丁裔学生占90%以上的学校，而1995年这一比例为15%。)

但这项新研究的研究团队还计算出，不同民族和种族的孩子，包括拉丁裔、白人、黑人和亚裔学生，在全国学区内的分布更加均匀。这很难用一个简单的数字来表达，因为计算人口的均匀分布涉及到数学。一项关于不同种族和民族的学生在一个地区的学校中如何均匀分布的指数发现，在1998年至2010年期间，混合比例提高了21%。可以说，这在“融合”方面是一个很大的进步，在“隔离”方面是一个有意义的减少。

“这两个指标告诉你一些不同的东西，”伯克利大学教授、该研究的主要作者布鲁斯·富勒(Bruce Fuller)说，“拉丁裔儿童学校种族隔离恶化?发表在《教育研究者》杂志上。“白人孩子可能更平均地分布在一个地区的学校里，但在一些地区，白人孩子可能很少。”

答案与人口变化和移民模式有关。

阅读全文种族隔离吉尔·巴尔谢在《海辛格报告》上报道。