惠特尼·德埃雷拉的二年级学生卡塔琳娜在堪萨斯州的劳伦斯公立学校上学，周一她和班上其他21名学生一起被送回家隔离10天。

但是，除了一些论文作业(DeHerrera计划在接下来的几天里分发出去)，她没有得到任何指导，让她的女儿走上正轨。

她说:“在学生被遣送回家后，他们如何接受教育，这方面没有任何计划。”“他们没有提供任何虚拟学习，尽管老师已经整整一周没有带孩子了。”

一项州法律限制学生在整个学年中只能接受40小时的远程教学——这是一项强有力地推动每个人回到教室的努力——是原因之一。全国许多地区都发现自己同样措手不及。一些人认为这是各州和地区在家长和拜登政府的压力下进行的过度纠正，在此前的拙劣尝试之后，他们要求学生们重返学校。但是德尔塔的变种破坏了全面回归的最佳计划。一些地区正在努力转向远程教育，而另一些地区则让家庭纠结于如何让他们的孩子走上正轨。

“我真的不能相信我们的学校对远程学习没有准备，就像它们看起来的那样，”重塑公共教育中心(Center on Reinventing Public Education)主任罗宾·莱克(Robin Lake)说。“几个月来，很明显，远程选择是必要的，至少在孩子们没有接种疫苗的情况下。每个人都把头埋在沙子里，孩子们将为此付出代价。”

该中心对地区重新开放计划的持续分析显示，100个地区中有38个提供了他们将如何继续为被隔离的学生学习的信息，其中16个地区表示他们将提供指导或支持。

阅读全文重返远程学习的道路崎岖不平琳达·雅各布森(Linda Jacobson)在The 74杂志上撰文。