给出指南针的建议:

•凯特·阿伦德尔(Kate Arundel)报道了美国教育部(Department of Education)对学校的提醒，他们必须优先考虑特殊教育服务，回归面对面学习。

•为什么面对面的特殊教育服务更有效?你如何帮助确保特殊教育在不同的人口中得到公平的提供?

•找到在大流行期间帮助支持学生的资源．

在周一公布的另一份文件中，美国教育部提醒学校，无论学生是亲自学习还是远程学习，它们都有义务履行特殊教育服务和民权法。

民权办公室(OCR)的指导意见称，尽管学校应该尽一切努力提供面对面学习的机会，但他们不能根据种族、国籍或肤色优先考虑重新开放学生群体的计划。然而，教育部表示，学校可能被要求根据残疾学生的个人需求为他们提供面对面的指导。

在解释为什么学校不能根据学生的“种族、肤色或国籍”逐步提供面对面学习选项时，OCR表示，这种偏好违反了1964年《民权法案》第六条。然而，根据1973年康复法案第504条，学校可能被要求为某些残疾学生提供面对面的服务，以便这些学生能够接受“免费的适当的公共教育”。

家长律师和律师协会的法律主管Selene Almazan说，她很高兴OCR发布了问答，特别是警告各州和地区，他们不能在不考虑残疾学生个人需求的情况下限制对残疾学生的服务。

阿尔马赞说:“这场(大流行)爆发已经六个月了，我们确实知道，残疾学生受到远程教育的影响尤其严重。”

阅读全文COVID-19期间特殊教育服务卡拉·阿伦德尔在Education Dive报道。