自大流行开始以来，我们公共教育改造中心一直密切关注残疾学生的经历和结果。

正如我们在就职演说中提到的美国学生状况报告在大流行初期，残疾学生失去了关键的治疗方法以及基本的学习和社会化机会。将近一半(44%)的学生家长有认知障碍报道据一家支持那些以不同方式思考和学习的人的全国性非营利组织“理解”(understand)称，学校在转向远程学习时，放弃了孩子获得公平教育的合法权利。

为了建立对这些学生影响的基线了解，并开始跟踪帮助他们恢复在大流行期间失去的知识、技能和支持的进展，CRPE委托了这家非营利组织学习者公平中心召集专家小组审查最新研究。我们的目标是总结我们所知道的，不知道的和需要知道的，以帮助残疾学生。

最上面一行的发现新报告令人不安的是，是我们吗仍然知之甚少关于这些学生的情况。在过去的一年里，在最严格的学术研究中，只有不到三分之一的研究对残疾学生的结果进行了分解。在这些为数不多的研究中，大多数都局限于一个特定的州或地区，这意味着研究结果很难概括。几乎所有的研究都集中在三年级到八年级，这些年级的州考试成绩最容易获得。

阅读Robin Lake在the 74网站上写的关于残疾儿童的完整文章。