最近的一项研究发现,学生出国留学更civically比那些不。

尽管正式的课堂学习是高等教育的重要组成部分,芝加哥大学的研究人员认识到,大学不仅仅是发生在讲堂。

“这是有趣的思考方式学生的大学经历课外准备他们的世界,“主任安妮·亨利说本科研究心理学和这项研究的首席研究员。

影响做什么“辅助课程的活动”,就像加入一个俱乐部或者玩一种运动,对学生的心理发展吗?作为授予的自我的一部分,美德,和公共生活计划,中心实用智慧的珍妮Ngoc Boulware Yena Kim霍华德Nusbaum,母鸡进行了一项研究集中在一个特定的课余activity-studying国外。

虽然项目位置和不同程度的渗透,学生海外旅行通常发现自己在不同的社会文化规范。在一个新地方允许学生获得语言技能,结识新朋友来自其他文化和遇到的不同的想法。

“我们的假设是,因为留学删除你从你熟悉和介绍他人的生活方式,这可能会鼓励你从他们的角度看问题,”亨利说。“这可能会改变基本的换位思考能力和移情作用的过程,影响社会态度和参与。”

来测试这个理论,研究人员调查了将近200名大学生:在国外学习的人,那些没有在国外学习,但计划,学生出国留学并不感兴趣。

参与者在每组完成几个尺度测量不仅公民的态度和行为,但也支持这些行为的心理素质,如同理心、认知谦卑和文化能力。

所有组得分同样规模的“认知”的必要性,衡量的思维乐趣。事实上,除了不同的整体文化素质,学生出国留学计划,学生没有计划没有根本的不同。

同样,公民的态度都是高最人认为他们应该参加他们的社区。然而,学生在国外学习更有可能采取行动对这些信念的例子实际上志愿者的位置而不是简单地认为志愿服务是很重要的。

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