给罗盘”:
- 谢丽尔疯狂的公牛(Sicangu拉科塔),美国印第安大学基金的总裁兼首席执行官,讨论了部落的学院和大学的重要性增加了本地学生主权和可见性。
- 其他高等教育机构如何发挥更大的作用在支持本土学生?存在哪些障碍?
- 读到的挑战为部落的学院和大学在农村地区。
给罗盘是什么?
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秋天是大学生在印度各地返校时间。这是一个时间当我停下来思考部落院校(tcu)是多么的重要,关键是对主流机构如何支持对本地学生容易获得。
今年6月,我共同的思想关于部落主权所象征的意义我们部落的旗帜和标志的部落。现在全国秋季学期已经开始在学校,我一直在思考如何tcu代表主权和主权权利。
从他们的存在和他们服务的方式学生和社区,tcu是部落主权的模型。主权是一个法律术语,出现帧部落国家的权利和责任。我认为主权是反映我们的固有权利,我们说我们的语言,居住和访问我们的祖国,为了保持我们本土的生活方式。因为tcu的任务是建立在提供传统知识、实践,和价值观,他们的程序加强主权。
我们也可以认为主权的自决,为原住民提供访问的选择,可见性和控制自己的决策和资源。靠山的特许机构,像大多数tcu,建立部落的权威下建立自己的教育系统作为自主的行为。
学生参加tcu和这些学生服务的社区受益象征性和实际可行的方法从他们的机构的主权和民族自决的承诺。tcu几乎都是实体,位于或接近部落的家园。我们位置收回土地。教育tcu提供恢复,帮助本地学生克服麻烦,经常有害的寄宿学校教育的影响。我们致力于振兴文化和语言,培养大家庭关系,和建筑经济意味着部落国家可以更健康,更富裕。我一直感激,tcu的最有价值的特性之一就是他们所服务的社区,由人民和土地作为知识的主要来源。
读完整篇关于部落谢丽尔疯狂的公牛的学院和大学的独立部门。