给罗盘”:
- 流感大流行一年之后,学生们仍然难以获得可靠的网络连接就能掌握他们的作业和与家人和朋友联系。
- 政府和私人投资如何影响互联网接入解决方案?捐助者还能做些什么来帮助家庭连接在这次危机?
- 学习的原因计算机和互联网接入是股权问题学生在大流行期间。
给罗盘是什么?
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一天她十几岁的女儿的头发开始脱落,伊娃加西亚知道成为了太多的压力。
数月,金伯利儿子加西亚已经撞毁了变焦类和错过最后期限,因为缓慢的互联网接入。直到11月,洛杉矶家人抓住wi - fi的停车场卡尔的Jr .)当地的快餐连锁店,或通过提供热点。后买自己的互联网服务和拒绝包她买不起,加西亚最后报名参加了一个每月30美元计划从光谱。
“我告诉他们,‘我只需要基本的服务——这是给我的孩子们。”加西亚在西班牙通过翻译说。“有时我不能支付一个月,积累,有时我的账单。真的很难,因为互联网是一个基本块。”
冠状病毒一年之后关闭全国的学校,加西亚的孩子,Cristofer金伯利,是“出现”——大约有1200万的学生,根据最近的一项分析,缺乏互联网服务或将就各种短期修复参加远程学习。他们的问题是特定于区域性的,缺乏宽带在孤立的阿巴拉契亚穿旧的和过时的设备分布在芝加哥南部的贫困家庭。但是心痛和疲惫是普遍的。
联邦政府解决分歧与70亿美元的学校可以使用互联网热点和设备,大流行救援法案的一部分总统拜登上周签署。然而,问题不仅仅是技术。随着学校继续重开今年春天,他们将面对失去学习的大流行的遗产,一个不成比例的影响颜色和那些来自低收入家庭的学生。
“这是令人沮丧的看着州和联邦政府工作缓慢,“德文康利说,学校董事会主席在加州山景城Whisman学区。”的事情,上网不应该只是为了学生。我认为这是一个人权。”
阅读全文互联网接入由琳达•雅各布森在74年。