2019冠状病毒病危机颠覆了幼儿的生活以及为他们服务的早期护理和教育(ECE)项目。专家一致认为，各级政府都需要采取紧急行动。

我们与来自其他七所大学和研究机构的同事一起，综合了疫情对幼儿学习、欧洲经委会项目和教师影响的证据(PDF格式)。我们专注于76项高质量的研究，并与来自多个州的欧洲经委会政策和实践领导人合作，确定可操作的、有证据支持的、以公平为中心的解决方案，以满足幼儿的迫切需求，稳定受到严重打击的欧洲经委会项目，支持早期教育工作者，并减轻危机的长期影响。

我们的研究结果表明，年幼的儿童(8岁及以下)，特别是来自低收入家庭的儿童、双语学习者、有色人种儿童和残疾儿童受到疫情的负面影响。欧洲经委会项目和在幼儿发展中发挥重要作用的早期教育工作者也受到了影响，尤其是在儿童保育部门，该部门历来得到的公共支持远远少于启智计划或公立幼儿园。

全国各地的研究人员撰写了300多份关于儿童、欧洲经委会项目经营者和早期教育工作者在大流行期间的经历的报告。尽管旨在为政策响应和系统恢复提供信息，但研究结果的数量之多令人难以承受，特别是对于那些被紧急需求淹没的领导人而言。

为了综合大流行对幼儿和欧洲经委会项目影响的证据，我们召集了一个由16名欧洲经委会主要学者和10名来自全国各地的欧洲经委会政策和实践领导人组成的团队。学者们利用了他们的方法和实质性的专业知识，以及从与各州和学区的研究实践伙伴关系中获得的见解。政策和实践伙伴利用了15个多月在危机期间作出高风险决策的经验，以及多年领导欧洲经委会全国系统的经验。该领域之间的这种共识是罕见的，但对于制定及时、可采取行动、以公平为中心的建议至关重要，这些建议可以支持欧洲经委会方案的恢复和恢复能力以及依赖这些方案的幼儿和家庭。

阅读全文幼儿保育和教育项目埃里卡·格林伯格在城市研究所的研究。