给罗盘”:

•社会性学习证明结果有积极的影响对儿童的学习和未来的事业。然而,它还没有完全被纳入学校课程作为教育者更关注比儿童发展的学者。

•是如何的社会性学习比其他的学习方式更微妙的?

•读到一个管理者的角度对社会性学习他的股票他已经学到了什么。

社会和情感的能力是一个人如何调整指标他或她的环境,适应变化,最终,她或他会有多成功。

事实上,核心开发能力如责任心、情绪稳定性、开放性、宜人性可以甚至比认知情报在决定未来的就业更重要。

结合这些技能和学术发展创建高质量的学习经验和环境,让学生在课堂更有效贡献者今天和明天在工作场所和社区。

根据“准备好领导,“协作的学术报告,社会和情感学习(CASEL)基于国家主要调查选取如何准备儿童和转换学校,有数据支持嵌入的重要性在学校社会和情绪发展。

然而,选取的好处并不在毕业典礼结束。最近的一项研究来自经济合作与发展组织(OECD)看着五个主要的社会和情感skills-open-mindedness,责任心,情绪稳定,外向性,agreeableness-to确定最成功的指标。研究显示缺乏选取定期与不利的结果,如失业的机会增加,离婚,健康状况不佳、犯罪行为和监禁。

这些技能的发展表明总体积极的结果,包括更好的学业成绩,改善态度、行为,以及与同事的关系,以及更深层次的联系学校,减少不良行为,和情绪困扰(学生抑郁,焦虑,压力,和不合群)。

虽然绝大多数的教育利益相关者同意选取很重要,它一直在观望而教育领袖而不是关注学者反对党派辩驳道整个孩子的发展。

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