根据教育成果伙伴关系和加州大学路径报告，在加州寄养系统的青少年在从高中到大学的过渡过程中比非寄养系统的同龄人面临更多的障碍。这些障碍包括更大的学校流动性、停学、排斥和缺课。

该报告提出了解决这些障碍的几项策略:

  • 重新审查现有的暂停和排除政策。
  • 优先为所有学校人员提供创伤方面的培训。
  • 确保最佳利益确定(BID)过程。
  • 投资并增加获得金融和学术支持的机会。
  • 在K-12、大学和儿童福利机构之间建立一个共享数据系统，以识别寄养青年。
  • 制定应对夏季融冰的策略。

尽管如此，针对这一群体的支持项目似乎正在发挥作用。被寄养的年轻人寻求财政资助，申请社区大学，并利用学术支持服务的比率高于不在寄养系统中的同龄人。

在寄养系统中支持学生的主要挑战之一是确定他们是谁。一旦他们被确定，他们需要得到财政和学术服务的支持。理查德·普恩特(Richard Puente)是帕加罗谷联合学区(Pajaro Valley Unified School district)的校长，曾是养父母，他作为学区联络人负责监督满足这些学生独特需求的项目。普恩特认为，在这一群体上投入资源对他们的成功至关重要。

学校流动性是影响寄养学生学业成功的最严重因素之一。在加州，寄养系统中的学生一学年至少缺课10%。

阅读全文寄养学生Shawna De La Rosa在Education Dive的报道。