给罗盘”:

•特殊教育教师之间有一个巨大的收入差距和通识教育教师,尽管特殊教育教师服务学生最需要。

•如何学校系统和国家工作来弥补这种差距?会资金必须转变,使之成为现实吗?

•读为什么特殊教育教师也应该训练领导人。

教室里12号在布鲁克林的HeartShare塔兰托学前教育,孩子们与块,一起玩游戏,或者假装厨房每一天。大约一半的残疾学生,包括物理障碍,自闭症,和语音延迟。其他人通常发育儿童。

Bensonhurst程序是一个数以百计的社区组织的情,免费学前教育项目4岁。12号教室应该有至少两个认证教师在通识教育——人是合格的,和一个合格的和有特殊需要的孩子。

但特殊教育老师在今年年初寻找更高的薪水在公立学校。现场一直空缺。

在系统的怪癖,通识教育教师在塔兰托民营幼儿园通过city-funded合同,而他们一起工作的特殊教育幼儿教师是主要由国家支付。通识教育教师最近获得了巨大的提高之间的工资差距关闭民营幼儿园和公立学校的同行。但是没有这样的提高特殊教育教师情。

这意味着教师服务学生残疾——可以说是最高的,一些孩子的需要,使最低工资。特殊教育教师可能会少挣大约30000美元,平均而言,比普通教育教师有时会分享一个房间,根据倡导者。幼儿园董事运行特殊教育教室现在担心它将变得更难留住他们的老师,他们有更多的机会去更高的工资项目,招收正常儿童。

这个城市提供了不到一半的资金给特殊教育计划,也接受联邦资金。倡导者呼吁城市创建一个单独的保留和特殊教育教师招聘基金。目前尚不清楚有多少这样的基金将成本,部分原因目前尚不清楚有多少教师‚但跨部门委员会估计约有1000,根据公共记录。

阅读全文特殊教育教师短缺在克里斯蒂娜Veiga Chalkbeat。