一个受欢迎的趋势在最近几十年已经高中毕业率的持续上升到2017 - 18 - 85%的全国平均水平以及显著缩小差异的种族和民族教育里程碑(尽管仍有巨大差距)。

政策制定者们正确地专注于确保更年轻的美国人成功地完成他们的高中教育,在进一步缩小差距不同的子组。为此,教育部要求各州报告前学年的高中毕业率在国家层面上跟踪进展。

州也需要提供这些数据为各种不同的子组,包括“每个主要的种族和民族,”经济弱势学生,残疾儿童和英语学习者。后每个学生成功的通过法案(艾萨)在2015年,国家也需要报告分类数据为无家可归的学生高中毕业率,对于那些在寄养;虽然这个数据还没有被可靠地报道。

这种分类数据已被证明有价值的评估进展更公平的结果,特别是对于边缘化群体。但有一个明显的遗漏数据可用的子组:性。我们不知道全国高中毕业率对男孩和女孩,因为国家不需要提供这个但总,我们认为,这个需求应该添加。

可靠的高中毕业率按性别不可以在国家层面上,但是,因为国家需要跟踪单个学生毕业状态在其他人口群体,许多州已经收集和性别的发布速度。(注意,州教育部门经常报告的性,而不是性别认同)。衡量国家的趋势,我们收集公开的高中毕业数据2016 - 17,2017 - 18,2018 - 19年。

阅读全文性别差异在毕业率理查德·诉Reeves Buckner艾丽亚娜一直和布鲁金斯学会安贝史密斯。