给指南针'

•加州州立大学系统总理创建的一份文档《成功愿景》审查了加州社区学院需要改进的所有领域。

•劳动力发展培训计划如何帮助使学生为未来的劳动力做好准备的一些力量？

•了解愿望加利福尼亚的在线社区大学。

加利福尼亚社区学院和加利福尼亚的赌注异常高。

该系统为加利福尼亚州的所有本科生中的60％提供服务，几乎是加利福尼亚大学和加利福尼亚州立大学招收的数量的三倍。在美国，有五分之一的社区大学生参加了该系统的114个校园之一，因此发生的事情也具有国家影响。

这就是为什么该系统总理埃洛伊·奥尔蒂斯·奥克利（Eloy Ortiz Oakley）在本周被系统董事会采用的系统的题为“成功愿景”的原因。

在一次非常坦率的评论中，该报告指出了该系统不足的许多领域。

报告指出，只有48％的学生离开社区大学获得学位，证书或六年后转读四年制大学。它说“即使这个数字也被夸大了”，因为它不包括赚取少于6个单位的学生，甚至不包括在进入系统的三年内尝试参加数学或英语课程。

同样有问题的是，学生通常会积累更多的课程单元，而不是毕业，获得证书或转学到四年制大学所需的课程单元。这些“多余的单位”造成了效率低下，并为学生和加利福尼亚纳税人带来了费用。该报告指出，另一个结果是，他们“挤出或放慢了其他需要这些相同课程来实现自己的教育目标的学生的轨迹”。

报告的结论？

“尽管学生的成果有些适度，但社区大学系统并未达到可靠地为学生提供流动机会并满足加利福尼亚未来劳动力需求的机会所需的水平。”

阅读有关的全文社区学院埃德苏里斯的路易斯·弗里德伯格（Louis Freedberg）