给罗盘”:

•作者解释了连和循环的差异。连是一个趋势,教师专注于特定的主题和学生教师类之间切换。虽然循环是当学生们在课堂上与老师连续两年相同。两项研究显示循环在连的好处。

•这些研究如何对教育改革产生影响?和教育技术将扮演一个重要的角色在改变连和循环趋势?

•阅读的需要高质量的教师为了带来高性能的学生成绩。

两个小学2018年6月发表的研究指出,重要性给教师和学生大量的时间形式的关系。学生可以学习更多的知识。

两项研究如何教小学的学生,到了“排队”的流行趋势和一个更常见的做法的“循环”——起初似乎完全无关的其他比他们都使用愚蠢的单词的末日就到了。

“连”是指在一个特定的主题,教师专业化数学或英语,和青年学生开关等老师为每一个类。“循环”是一个术语,当孩子保持同样的老师连续两年。他们不换老师每年为每个主题,不要开关。

一位经济学家发现,连可能伤害孩子和另两位经济学家发现,循环是非常有益的。

哈佛大学的罗兰·弗莱尔着手测试只是一个实验,发表在2018年6月出版的《美国经济评论》。油炸锅说服休斯顿学区随机分配23小学采用专业教学两年了。每两年之后,孩子的阅读和数学成绩一直由专家教授都比那些已经由一个老师教导。更令人不安:悬浮液和缺勤高出突然在学校试过连。

加州大学洛杉矶分校的霍华德说,定性研究人员记录了二十多年学习的影响关系。1997年的一项研究发现,早期的知觉关系的小学决定孩子的感受关于学校和学业完成。

阅读全文学生与老师的关系由吉尔Barshay Hechinger报告