什么是给予指南针?
我们将捐助者与学习资源和方法联系起来，以支持社区主导的解决方案。更多了解我们．
给出指南针的建议:
•ACT学习公平中心的研究显示，教育条件差的学生更有可能在家中使用更少的设备来连接学校相关的活动和材料，这种获取技术的不平等正在损害他们长期的学术成就。
•资助者如何帮助那些家里没有足够设备、教育条件差的学生提高教育公平?
•了解缩小美国农村地区的数字鸿沟．
获得技术对于教育成功以及劳动力和社区发展至关重要。然而，地理、收入和种族/民族在技术获取方面的差异仍然存在
这种“数字鸿沟”——对技术有充分了解并能使用技术的人与没有充分了解和不能使用技术的人之间的鸿沟——可能会使本已得不到充分服务的群体在社会经济和其他方面的差距持续存在，甚至恶化。
本简报详细介绍了一个特定的群体:家中只能使用一台设备的学生，占所有调查对象的14%。
深入研究只使用一台设备的学生的数据很重要，因为这些学生可能会面临使用两台或更多设备的学生所没有的挑战。
ACT于2017年4月对参加国家行政部门ACT®考试的学生进行了随机抽样调查
在家庭和学校的教育活动中使用技术的情况，包括他们可以使用的设备的数量和种类，他们可以使用的互联网连接的种类和可靠性，以及他们在学校相关活动中使用电子设备的频率。
在我们调查的参加act考试的学生中，使用设备和互联网的情况似乎有些不均衡。政策建议是在那些缺乏设备和互联网的学生中扩大设备和互联网的使用，并确保学生可以通过移动技术获取学校相关活动所需的材料。
政策建议
- 在缺乏设备和互联网的人群中扩大设备和互联网的使用。
- 确保所有学生都能通过移动技术方便地使用与学校有关的活动所需的应用程序。
服务条件差的学生比条件正常的学生使用的设备更少，互联网质量更低。不公平地获得电子设备和有效的互联网连接导致了教育中的机会、成就和公平差距。帮助纠正设备和互联网接入不平衡的项目，如“无线到达”(Wireless Reach)计划或私营部门的kajeet计划，可以帮助那些在21世纪经济中准备和成功方面最需要帮助的人改善教育机会和获得教育的机会。