学习科学、技术、工程和数学(统称为STEM)的有色人种学生在全国各地的学校中代表性不足，尽管大多数人没有面临公开的种族主义，但他们面临着一系列挑战，这些挑战导致研究生水平和STEM专业的代表性不足问题持续存在。

根据2015年US News/Raytheon STEM指数，非洲裔和拉丁裔工人仅占先进制造业劳动力的16%，计算机劳动力的15%和工程劳动力的12%，这一比例在十多年来基本保持不变。

根据最近的一项研究，37.5%的白人和亚裔美国学生在五年后完成STEM学位，而非裔美国学生和拉丁裔美国学生的完成率分别为22.1%和18.4%。

仅仅教学生已经不够了。我们需要问，‘我们需要什么工具来留住他们?”

历史上的黑人学院和大学只占所有学院的3%，但黑人学生获得的STEM学位占27%。消息人士称，小型文理学院的包容性可能也会更明显。海托华说:“去文理学院学习STEM有一些不同。“它非常以社区为导向。老师们关心学生，希望我们相信自己。”

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