给罗盘”:

•一代公民与学校合作,促进和协调行动公民项目为学生培养机构和学生领导。

•塔夫斯大学的Tisch公民生活,学院强大的公民教育导致了学生参与政治进程。捐助者如何帮助这些公民项目提供资源?捐助者能做些什么来确保项目这样生存COVID-19流行病?

•阅读更多关于教学民主和持久的公民参与。

斯科特·沃伦希望公民在学校最令人兴奋的类。

这就是为什么他的组织代公民帮助学校公民采取行动,学校公民教育的方法,使学生在他们的社区发现问题,共同解决这个问题。

沃伦开始一代公民在2009年,当时他是布朗大学大四的学生,现在作为首席执行官,但他的兴趣如何保持民主活着开始之前。他花了他大部分的童年和他的家人一起环游世界后他的父亲找到了一份工作在外国服务。

一代公民”真的开始来弄清楚,我们如何让公民回到教室,我们如何转换和改变话题,我们如何让它最令人兴奋的类在学校吗?”他说。“我们如何看到这个充满活力的民主,活着的概念,我们不认为理所当然,但我们不断塑造和培养吗?”

代公民工作主要是与学校大多数学生有资格获得免费或优惠午餐,代表贫困,达到历史上被剥夺权利的群体并关闭公民参与的差距。

国家更高的参与度往往有较少的经济和政治上的不平等,沃伦指出,这就是为什么他想要学生学习如何成为好公民。

一代公民正在努力缩小教育差距,让历史上被剥夺权利的学生,沃伦说。强大的公民教育与学生更多参与政治过程,根据中心的信息和研究公民学习和参与,塔夫茨大学的一个研究中心Tisch公民生活的大学。

阅读全文赋予公民劳拉·费伊在74年。