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琳达•雅各布森解释了超过2020年的预算提案将影响学校在教师发展融资。

•资助者如何帮助定义和实施有效的教师发展吗?

•了解教师发展的私人投资。

胜过政府呼吁减少10%在2020财年联邦资助学校,建议平资助标题我,特殊教育和英语学习者。

“政府认为,我们需要减少可自由支配的资金,”詹姆斯吹,该部门的助理国务卿计划,评估和政策发展,在一次新闻发布会上说。

主要教育优先,50亿美元的税收抵免提议允许州创建奖学金学生参加私立学校,将美国财政部的预算建议。请求的两倍。机会奖学金——也给家庭进入私立学校——3000万美元,也不是教育部门的预算的一部分,但将在政府的整体预算提案。

然而,政府要求增加6000万美元- 5亿美元来支持特许学校的扩张,5000万美元对州的努力创建加权或公式,以资金和增加从3%到5%的直接学生服务预留下标题增加的目的之一,吹说,是帮助学生,尤其是在农村地区,访问高级课程发展布局类不可以在当地的地区。

政府还希望扩大其强调选择教师和请求3亿美元的教育创新和研究项目,增加了1.7亿美元,其中一部分将支持一个“teacher-driven专业发展的严格评估示范”(PD)和其他允许教师获得津贴,这样他们就可以选择自己的PD。

“老师通常很不满意现在专业发展的地区,“吹说。

斯蒂芬妮·赫希,执行主任学习,那些领先的专业发展的会员组织,在一封电子邮件中说,PD代金券项目可能对一些学生有好处,但“我们的学校和社区更好的发展系统教育家支持,确保每个老师体验高质量的专业学习每个和每一个学生都有机会学习在高水平。”

预算还包括2亿美元的老师和学校领导的激励计划,这将强调指导教师和教师实习项目开始。实习项目被证明是有效的和准备他们的第一天老师在教室里,吹说。

阅读全文超过2020年的预算提案由琳达•雅各布森在教育潜水。