“新”教育慈善事业及其后果,新型资助者的出现和发展,有超过一个就地旋转从一个策略。

最终,捐赠者和基金会工作人员没有回答任何人除了自己。他们随心所欲地自由地解释他们的经历。这就是为什么他们可以遇到不负责任,对自己的智慧。但它也是保持事物的视角。如果你极度生气的人自愿赠送大量的资金,你可能需要做一个深呼吸。

事实上,Russakoff援引布克的方法与扎克伯格学校改革努力:“我在想,“现在尽你所能,而不是担心明天会怎样或第二天。人们让他们无法控制一切。”

戴尔Russakoff指出,扎克伯格和then-Newark市长(now-U.S。参议员)科里布克将纽瓦克陷入困境的学校转变成国家卓越模型——在短短五年。

最终,捐赠者和基金会工作人员没有回答任何人除了自己。他们随心所欲地自由地解释他们的经历。

需要钱来做事情。项目、人员、研究、宣传、和几乎其他所有发生在学校改革需要资金。这给资助者海洋的影响力。然而这种影响是伴随着怪异的海洋,很少得到检查或讨论。改革者应该改变这种状况。他们应该公开谈论资助者和希望基金会的影响至少是他们想教育者一样为自己的行为负责。

阅读全文教育慈善事业由弗雷德里克·m·赫斯在媒介。