我们知道许多未来的学生不申请学院或大学在遇到关于申请人犯罪史的问题后。他们认为没有希望，没有前进的道路。这只是无数阻碍被监禁和曾经被监禁的人接受他们所需要的教育的障碍之一。因为刑期太长而禁止囚犯接受高等教育，或者禁止他们获得从事教育所需的经济援助、技术或网络——这些都是刑事司法的一部分。

我们知道有一个累犯与教育呈反比关系．德克萨斯州的一项研究发现虽然整个系统的累犯率为43.3%，但对于获得学士学位的人来说，这一比例降至5.6%，而对于获得硕士学位的人来说，这一比例不到1%。监狱教育中心(Center for Prison Education)在报告全国数据时估计，在监狱里上大学课程可以使累犯的可能性降低到43%．

我们在“重建行动”所做的一切都是通过废除监狱的镜头来完成的，这是激励我们工作的目标。美国的监狱系统是由富有的白人男性创建并为他们服务的。甚至在它成为主要设备之前剥夺公民权和榨取劳动力从被监禁的人，特别是黑人，它从来不是为有色人种、穷人或妇女和女孩服务的。但是，除了废除这一首要目标之外，基本的改变——比如获得高等教育的机会——也可以在体制内发生，事实上，这是废除体制的本质。

我们工作的很大一部分是打破政策障碍。我们的组织——在其他曾经被监禁过的妇女的支持下——编写了这门语言并倡导276年法案州长约翰·贝尔·爱德华兹(John Bel Edwards)在2017年签署了该法案，使路易斯安那州成为全国第一州在高等教育招生中“禁止方框”。我们已经帮助其他六个州的大学申请中去掉了这个问题，我们也将从高等教育通用申请中去掉这个方框。

阅读Syrita Steib在非盈利季刊上关于教育和大规模监禁的文章全文。