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•LynNell汉考克解释了芬兰的学校得到的结果通过为每个学生个性化的关注。

•美国如何模仿芬兰的方法吗?这种方法是他们的障碍在美国?

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学期末在埃斯波Kirkkojarvi综合学校,赫尔辛基的西部郊区,Kari Louhivuori时,一位资深的老师和学校的校长,决定尝试一些极端的芬兰标准。他的一个六年级的学生,一个科索沃阿族男孩,渐渐远离了学习网格,抵制他的老师最好的努力。

学校的团队特别educators-including一个社会工作者,一个护士和一个psychologist-convinced Louhivuori懒惰不是罪魁祸首。所以他决定阻碍男孩一年,所以很少在芬兰的几乎过时了。

芬兰已经大大改善了在阅读、数学和科学素养在过去十年中在很大程度上是因为其教师信任尽一切努力扭转年轻生命。这个13岁,Besart Kabashi,收到类似于皇家辅导。

Besart不是学习科学时,地理,数学,他停Louhivuori旁边的桌子前面的9 - 10岁,打开书从高大的堆栈,慢慢阅读,然后另一个,然后吞噬他们的数十人。到今年年底,科索沃战争难民的儿子已经征服了收养他的国家的vowel-rich语言和到达意识到他可以,事实上,学习。

这个故事一个获救的孩子暗示北欧小国的原因的一些惊人的记录,教育的成功,激发了一种现象,困惑,甚至激怒了许多美国的家长和教育工作者。

百分之九十三的芬兰人学术或职业高中毕业,比美国高出17.5,和66%继续高等教育、欧盟的最高水平。然而芬兰花每学生比美国低30%。

阅读全文芬兰的学术成功LynNell汉考克在史密森尼杂志。