每天教育者与年轻人像粮食安全面临挑战,移民,和遣返问题,社会和情感健康,害怕学校枪击事件,性和性别取向,只是仅举几例。被质疑标准,此外,教师评估、学生行为,媒介素养,学校的环境,学生参与,等等。许多这些主题交织在一起。

教师不能进入教室,关上门,教书。教育工作者,在学校,需要面对这些和其他许多挑战。最重要的是,优先考虑艺术教育者必须提供一个很好的视觉和表演艺术教育和所有学习者提供这样的机会。

传统上,艺术已经被强大的工具在面对和处理问题。艺术帮助我们精益,勇敢,帮助我们发现,用我们的声音。我知道了,老师是让社会和情感需求的学生优先考虑。同时,他们必须满足他们的个人需求。如果艺术教育的领导人不考虑的健康(身心)需要老师,我们怎么能指望那些老师反过来支持他们的学生吗?

我们看到一个年轻人的转变。他们不再只看到和听到。他们发现他们的声音,被授权,采取行动。我们的角色是听他们所说的。

七年来缅因州艺术领导倡议(马里)提供了视觉和表演艺术教育工作者学习的机会和建立他们的知识在一个协作环境。马里的工作每年略有变化基于反馈艺术教育工作者在缅因州的同时不丢失的使命。学生是马里的核心的工作。

阅读全文倾斜的艺术阿根廷佬内斯托尔·女士在美国人的艺术。