教育影响几乎每个人都在生活产生的要点与一系列积极的社会成果,从健康公民参与社会流动性。在世界不同的地方,公共系统,非营利组织,和营利性企业共存多样的生态系统的学校和老师,学生支持,课程、教育工具,和其他服务。
营利性教育教育成就常常可以结合公司的贡献他们的商业上的成功。因此,教育是一个丰富的行业影响投资者,由1200年20%的潜在投资非上市公司,主要是在私人股本,自2016年以来,我们已经分析了。[1]
在过去的几年中,我们的Bridgespan团队曾与许多教育投资者,从大型私人股本公司规模较小的中型市场基金基金会和慈善家,来自世界各地。根据经验,我们提供三个方面考虑投资者的教育部门。
在如何教育技术工具将提高教育成果和为谁
COVID-19大流行了虚拟学习日常现实世界的大部分地区。因此,它大大加速已经对教育技术日益增长的需求(edtech)工具。达到资本报告,2020年美国教育机构获得近2700万k - 12的设备启用远程教学、在线辅导、教学视频、和更前一年的两倍。然而,尽管真高兴看到创新和知道老师,家长和学生有更多的选择,重要的是资本流动的工具,真正发挥作用。
为了提高学生的学习,这些创新需要功能质量,审查内容和有意义地参与学生。瞄准学生只是注册一个会员,然后单击几次通过教育内容并不一定会改变别人的生活。可汗学院发现学生利用其编程每周至少30分钟的数学成绩真的提高了。
因此,要真正理解如果改变一种教育工具,它有助于指标多少学生需要进行教育中受益,然后比较他们实际上是如何迷人。“虚荣指标”,如用户有多少人去一个网站或创建一个帐户通常有点借题发挥。
数据分类的收入、种族(尤其是在美国),或其他指标的历史边缘化(如原产地、语言、残疾、性别、种姓、或部族)的组织运作也很重要。数字鸿沟是真实的,和技术工具的易访问性是一个关键问题;这是太常见的发现那些最需要工具使用它们至少,因为他们缺乏。也很重要考虑股权设计问题的残疾社区或多语种课程的支持。需要将不同的社区,他们发现与分类数据更全面。
等公司Vedantu最近在印度独角兽作为实现十亿美元的企业致力于提供补充教育低收入印第安人可能无法负担或访问面对面辅导,特别是那些生活在小城市和城镇。关注生活辅导和其他在线产品,Vedantu印度增长最快的在线教育公司在初级和中级教育,第二大收入和学生人数。如新加坡ABC世界亚洲投资者分类与Vedantu用户数据,帮助验证公司的影响。“Vedantu体现我们的投资主题提供更好的访问质量教育和使用数字技术改善生活和生计,“Sugandhi马特指出,亚洲首席影响ABC世界,宣布投资公司2021年9月。
独立的非营利组织的兴起评价者等非营利组织EdReports(由比尔和梅林达•盖茨基金会资助,查尔斯和Lynn Schusterman家族慈善基金会,威廉和弗洛拉休利特基金会和沃尔顿家族基金会)也允许学区和其他买家更好地评估不同的教学材料对学生的影响的结果。EdReports提供的独立评估,例如,可以使创新创业与质量结果可见潜在客户和投资者。
阅读全文影响投资教育部门斯蒂芬妮·卡特尔,Kayce布勒杰克·沙利文在Bridgespan集团,Ronak帕里克说。
