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教育在美国在全球范围内,发生了激烈的破坏学校已经关闭由于COVID-19大流行。作为教育者转向紧急远程学习、访问的问题,股权,和学生健康被带到前台技术成为学生学习的主要媒介和个人联系。
然而,在这一刻快速反应并显著改变学生的学校和学习经验,几乎没有数据如何流行影响学生的生活经验。个别学校和系统接触他们的学生和社区,但是早期的努力,可以理解的是,倾向于关注访问和物流。与此同时,国家反馈的努力往往集中在问父母和监护人或老师和学校的工作人员他们的经验和观点。
毫无疑问,这些观点。家庭和教育工作者都在未知的水域。同时,当然,他们的观点是不一样的,也不是替身,学生自己的观点。
现在有很多重要的问题,学生的角度来看可以帮助回答,这反过来可以帮助教育者更好地满足了学生在这充满挑战的时代。是什么时代的独特的具有挑战性的学习COVID-19吗?的方式是如何工作的学生们与他们的老师和同伴,和他们不足在哪里?学生的日子是什么时候像没有学校的传统结构的一天?不同的学生有不同的影响吗?以何种方式是学生意外蓬勃发展?
它太容易猜出学生可能经历COVID-19大流行,它可能改变他们的教育和生活方式。寻找有意义的回答这些问题之前,我们需要问学生本身。毕竟,学生是专家在自己的经验。
阅读全文学生投入学习的变化由珍Vorse Wilka中心的有效的慈善事业。