与k - 12教育基金会战略修改他们的方法支持COVID-19复苏的努力,资助者收集专家意见将是明智的。坦率地说,不存在更好的工作和不工作在教育专家不是一个学生。

那么,什么做学生对他们的学习和健康的阴影下COVID-19流行病?,更重要的是,学生有什么建议成年人关于影响区域时,优先考虑在新学年?

这些都是我们团队的核心问题YouthTruth试图回答通过我们的第三个和最后一个报告对美国学生的经验在整个流行:学生参与-第三部分:COVID-19期间学习与幸福。为了及时提供学生专家的见解,我们分析了调查数据收集了超过200000的2021年1月至5月3理查德·道金斯到12th年级的学生在19个州超过500所学校。

这是我们学到了什么:

  1. 虽然学生的认知学习回到大流行前水平在2021年春季,仍有理由担忧学生的社会和情感福祉。学生提供见解技术如何帮助或阻碍学习。
  2. 学习障碍学生的总数下降了。然而,不公平的经验和复合障碍依然存在,尤其是对黑人和Latinx学习者。
  3. 学生感到更多的尊重与成年人在大流行期间以及提高教师的学术支持。然而,尊重和支持老师在学生团体经验的不均衡。
  4. 更少的学生上大学的计划。学生提供想法让接受高等教育更加公平。

肯定,没有两个学生经历了大流行性流感相同的方式,然而,报告发现跨种族和性别认同的趋势,说明了存在不公平现象困扰SARS-CoV-2之前很早就在学校操场。

学生的书面意见提供关于成年人如何更好的与学生合作解决这些系统的缺点。例如,分析开放式的情绪从黑人或非裔美国高中学生发现三个建议关于他们的学校可以做些什么来改善学习和健康条件:提供包容性课程,采取反种族主义政策,和公平的对待学生。

阅读全文信任学生的声音桑娅的海斯特中心的有效的慈善事业。