近年来，我们已经看到了非营利组织和基础努力的复苏，以便更好地倾听他们试图提供帮助的人。最近的研究根据有效慈善事业中心，发现，根据200多个基金会，基金会慈善事业未来最有希望的实践正在从我们努力帮助的人的经验中学习。受益人听证会的兴趣是明确的 - 但实际开始在哪里？
2017年，一群湾区基金会聚集在一起，以支持当地学校收集和使用学生的反馈。在未来四年的过程中，这组基金会占据了成本Youthtruth调查，它提供了学生参与，学校文化和社交情感学习（SEL）的可行措施。教育领导和资助者将学生调查结果联接在一起，并协同计划下一步改进。我们的学习社区正在探索受益人的反馈（通过Youthtruth调查）如何对资助者有用。
我们的学习社区在实践中看起来像什么？图片基金会首席执行官，站在中高中学生旁边，与他们的学校校长和地区管理者一起。该组分析了绘制学校经验图片的数据。他们注意到不同种族和/或种族的学生的差异。他们讨论了学生如何在课堂上有不同的经历。学生反馈显示，该地区的学校（学校）正在满足学习者的需求，并且可以做出改进。学生不仅识别问题 - 他们还开发解决方案。在他们的学校和基金会领导地位的成年人在那里支持和引导他们。
通过湾区学生语音计划，基金会领导人以各种方式综合学生反馈，以适应其独特的背景。有些基金会使用学生调查结果监测与整个儿童学习和深化股权在学校相关的目标进展。其他人设定了新的目标和修改策略，以回应学生需求。我们学习社区的所有成员都建立了与教育受赠者的建立了新的关系，并发现了赋予青年受益声音的创新方法。
例如，当职业技术教育（CTE）基金会于2017年加入了该倡议时，该团队希望更好地了解Sonoma县的学生的经验，基金会的授予和使命重点。CTE基金会支持全县的职业和技术教育计划，并能够将反馈直接整合到其计划评估和战略规划过程中。“The data has been incredibly thought-provoking,” says Associate Executive Director Amber Figueroa, “It’s challenged some perceptions and has galvanized not only our internal efforts to make our grantmaking and programs more effective for our student constituents, but also to engage other community partners in supporting efforts that will improve the student experience.” The foundation is in the planning and initial implementation stages of its next steps:
- 召集学校领导和管理员，讨论改进和行动的机会
- 探索学校为响应Youthtruth数据而设计和测试干预的机会
- 邀请学生在董事会和赠款委员会的参与者中服务
- 在基础上制定学生实习，并在编程工作中吸引他们，包括战略设计和实施
- 聘请社区团体，如摇篮到职业生涯，健康行动和LOS CIEN在发展为基于YOETHTRUTH INSIGHTS为增长的领域开发
社区中的CTE基金会和其他资助者致意，故意制定更多的学生集中化的流程，并培养他们的计划和授权的影响。湾区学生语音倡议有助于CTE基金会了解学生体验更好，为年轻人工作，什么不是在什么情况下。
2019-2020学年将为我们的学习社区带来新的基础和学校。此外，Youthtruth正在通过俄亥俄州学生的语音倡议召开第二次区域合作资助者，地区和学校的合作。从长远来看，我们设想了一个慈善部门，教育资助者经常寻求学生对学校经历的反馈，并将这一反馈纳入改善基础的工作。学到更多关于Youthtruth的学生和利益相关者调查，编程和学生参与资源。
