通过马里洛克，董事，及Glorimar巴里奥斯米尔肯研究所战略慈善中心副主任
根据繁荣的商由阿祖萨太平洋大学的劳里·施赖纳博士开发，“茁壮成长”的学生在他们的大学经历中在情感、社交和学业上都充分投入。繁荣是一条双行道;也就是说，蓬勃发展是个体学生和他/她/他们的大学环境之间的关系。最后，繁荣是可塑的，可衡量的，可改变的干预。
高等教育正面临着许多挑战，包括入学率下降、国家资金减少和公众信任动摇。从营销的角度来看，围绕蓬勃发展重新组织大学经历可能会带来竞争优势，还可以提高学生保留率和毕业率。换句话说，注重发展既可以改善学生的大学经历，也可以改善高等教育的结果。
人们普遍意识到，心理健康危机正在影响各个年龄段和种族的数百万美国人。从慈善的角度来看，资助促进高等教育蓬勃发展是一种创新和及时的方法，有能力做出重大而持久的改变。
根据几个月的研究和广泛专家的意见，米尔肯研究所战略慈善中心(CSP)确定了在高等教育中蓬勃发展的障碍如下:
- 学习科学和幸福科学知识有限;
- 缺乏高等教育蓬勃发展模式的广泛知识;
- 学生缺乏心理健康和福利资源。
幸运的是，对于致力于改善大学生生活的慈善家来说，有很多机会。
传播关于社会情感学习和幸福的力量的研究
高等教育的利益相关者需要一个一站式的商店，在那里他们可以获得关于新兴成年人如何学习、大脑如何对学习做出反应以及环境对学习的影响的研究。此外，围绕这些主题的持续交流将确保信息广泛传播，从业者可以在适用时采用新的实践。这些机会是确保可用信息被组织起来并确保涉众意识到这些信息的第一步。
- 资助一个关于青少年和初生成人大脑发育和学习的现有研究的综合图书馆。
- 围绕青少年和初生成人的大脑发育和学习研究，加强沟通和利益相关者的参与。
提供了解促进高等教育蓬勃发展的已知实践和模式的机会
每个机构都应该有机会获得现有的、基于研究的最佳实践，但要根据学生群体的需求调整其方法。
- 建立并共享一个有前途的实践的“开源”库。
- 提供资金，以扩大已知的蓬勃发展的实践，包括教授社交情感能力、点对点学习模型和使用移动应用程序的课程。
- 建立并共享致力于繁荣和福祉的学院和大学目录。
- 让蓬勃发展的学院和大学与其他学校进行协商成为可能。
- 资助一个由蓬勃发展的学院和大学组成的网络，以编纂和分享它们的实践和成果。
- 帮助学院和大学开发适合他们学生群体的定制模型。
帮助学生立即获取资源
- 资助学生心理健康和预防自杀组织。
- 为合作院校实施远程医疗和治疗提供启动资金。
总之，要促进学生在高等教育中茁壮成长，需要多方面、多年的努力。首先，信息对于成功转变高等教育解决学生心理健康和福祉的方式至关重要。第一步是把最佳实践、经验教训、蓝图和模型放到网上，供所有需要它们的人使用。接下来，将需要资金、技术援助和评估等资源，以增加从小型试点到大学范围内实施的蓬勃实践的可能性。最后，蓬勃发展的重要性以及支持学习和发展的研究需要与高等教育利益相关者一次又一次地分享和倡导。一项战略性的、协调的慈善努力将带来所需的改变。
