无家可归并不总是学生旷课的直接原因。尽管如此，住房不稳定确实会导致学生无法按时上课。无家可归的学生可能旷课的原因包括通勤时间长或不可预测，家庭照顾责任，由于住房安排不稳定而导致的睡眠不足，以及哮喘或抑郁症等慢性身心健康问题。
此外，学生缺勤往往不是孤立的一个学年，而是反复出现的学校不稳定模式的一部分。例如，在居住在庇护所的无家可归的学生中，在2016-17学年缺课40天或以上的学生中，约有一半在前一年也缺课了。
住在收容所(即二级设施、集群现场公寓或酒店)的学生，与住在“双住”的无家可归的学生相比，更有可能缺课，后者与另一个家庭住在临时生活场所。在收容所的学生中，超过20%的人缺课40天或更多，而在无家可归的学生中，只有7%的人住在两倍的地方。
监督和支持学生出勤率的努力可能因家庭所处收容所的类型而异。60%的无家可归的家庭住在第二级避难所;这些设施定期配备美国能源部工作人员，他们每天检查出勤率，并与家长和设施工作人员会面，以解决阻碍正常上学的障碍。40%住在集群公寓和酒店/汽车旅馆的无家可归的家庭通常没有这些现成的资源。
高年级的学生缺勤率往往会增加，因为这些学生经常自己负责上学。住在避难所的学生中，40%的九年级学生缺课40天或更多。此外，对于这些年龄较大的学生来说，学校的环境可能会加剧缺勤:超过四分之一的纽约市高中生无家可归(26%)报告在学校受到欺凌，22%的学生报告因为感觉不安全而逃课。
阅读全文无家可归的学生旷课在儿童、贫困和无家可归问题研究所工作。
