挖掘学习思维方式，以帮助所有学生学习

尽管我们作为一个国家提高高中毕业率取得了进步，但在我们的学校系统和国家变得越来越多样化的时候，种族和阶级仍然是学生教育成果的最可靠的预测指标。实际上，在过去的几十年中，种族和收入的院长完成差距有所增加。

为什么？我们今天拥有的教育系统是另一个时代的遗物。它旨在为每个年轻人提供高质量的教育体验，只需要一个特权的少数人，根据他们的性别，种族和家人的收入来分类和跟踪年轻人。尽管该系统不再是公开的，但其遗产仍然存在。

我们如何创建一个为所有年轻人服务的教育系统吗？

在过去的二十年中，结果表明，我们不能仅仅通过提高严格和专注于教师质量来解决教育差异。标准很重要，但他们没有解决孩子如何以及为什么学习的方式以及帮助他们蓬勃发展的环境。

所有的孩子都很难以成为学习者和行动者。教育工作者面临的挑战是建立一种文化和气候，以满足这种固有的学习愿望，并向每个学生展示他们有成功的能力。

这心态学者网络（MSN）由学习科学领域的领先研究人员组成，确定了影响学生对学习程度以及学习深度的三个关键“学习思维方式”：成长，归属和目的。

上周，MSN发布了教育视频解释这些思维方式和培养它们的学校文化，并在这项重要研究中引起教育者之间的讨论。

通过促进成长，归属和目的的环境，学校有助于安静的心理“噪音”，这可能会使学生隔离和分散注意力，并增强每个孩子的自然学习动力。

有兴趣了解有关学习思维方式教育改革方法的更多信息吗？
  • 了解更多有关心态学者网络您可以访问网络的博客。您可以通过做出贡献并分享此帖子和上面的视频来支持这项开创性的工作。
  • 您还可以为帮助教育者建立促进增长，归属和目的的环境提供支持，包括降低风险的资产（BARR），EL教育，平等机会学校，大学成功网络，儿童周转的网络，卓越教学网络（TEN），超越教育和Umoja。

专注于心态的是一项学校改革策略，不需要在技术，科学实验室或其他昂贵的努力上进行大量投资。取而代之的是，它将我们所有人都重新关注我们所知道的事情，帮助所有年轻人学习，这是我们今天可以在教室里支持的事情。