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•福特汉姆研究所的一项最新研究显示,特许学校采用更多样的教育者与传统公立学校相比,使颜色的学生更有可能遇到一个老师,是相同的种族。

•这项新研究是重要,因为所有的先前的研究表明颜色的孩子表现得更好当老师看起来像他们学习。特许学校如何利用他们的老师多样性帮助学生茁壮成长的颜色?

•阅读更多关于为什么在学校老师表示很重要。

在过去的几年里,教育研究人员合并在一个惊人的,如果有些不快,观察:从教师自己的孩子学习更多比赛。

十年的研究来自田纳西州,佛罗里达州和北卡罗来纳州表明,k - 12学生学业表现更好,如果他们被分配给一个同种族的老师。虽然曾被观察到在白人学生,影响他们在黑色的同学尤其明显,他们不太可能辍学,更有可能完成一个高考如果他们接触甚至在小学一位黑人教练。黑人教育家也问题更少的悬浮液黑人学生,更推荐天才教育类,比白色的教育者。

今天公布的一项研究来自保守的福特汉姆研究所添加一个引人注目的新方面,现有的研究,发现黑人学生更可能遇到一个同种族的老师在一个特许学校比传统的公立学校。美国大学教授和这项研究的作者Seth Gershenson,说种族匹配的可能性更大可能有助于解释特许学校和少数民族学生的成功。

这些数据表明,特许学校招收相同比例的黑人学生与传统公立学校,他们雇用更多黑人老师,他们的教学大约14%的劳动力,而大约10%的地区的学校。部分是由于大大量的黑人教师,50%的黑人学生更可能被分配给一个黑人老师在宪章比传统的公立学校。

在先前的研究中,学生在特许学校和地区学校收到了可衡量的学术从中受益分配给一个同种族的老师。

阅读全文特许学校采用多样化的教师在74年由凯文地下。