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•科罗拉多以来数量减少的学前教师,教美国现在在儿童早期教育培训老师。

•一些教授对美国的批评者说,组织应该关注资金系统性解决问题在教育系统内。可以教美国考虑解决教育在这个水平吗?

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海华沙戴维斯三世,一位21岁的西雅图本地在大学主修非洲"的研究,有一天希望民权法律实践。阿里尔麦克弗森,22岁,生长在一个低收入家庭在科罗拉多斯普林斯,将教育视为一种分解系统,压迫的人。LeAnn沃克,22岁,来自密苏里州的小镇,最终想要参与教育决策,但现在是快乐的和孩子们一起工作。

这三个是新来的丹佛幼儿园老师,“为美国教书”的就职演说的一部分进入科罗拉多州儿童早期的部门。在俄克拉何马州的塔尔萨后六周的暑期培训课程,和另一个六天的培训在丹佛本月早些时候,他们和其他5个队成员已经开始教3岁和4岁。

“为美国教书”的扩张到学前教育促使热情和恐惧。一些支持者认为,此举将有助于增强幼儿教师的州的细长的管道——一个长期存在的问题在科罗拉多州,由该领域的低工资和普遍的误解,认为儿童早期工人技术含量低的保姆。

但是“为美国教书”的学前教育计划也引发了熟悉的批评对于27岁的非营利组织,通常提供教师低收入k - 12学校开始。

凯西·舒尔茨,院长博尔德的科罗拉多大学的教育学院在这两方面表示关注。

”“为美国教书”有很多政治权力和筹款,我宁愿他们使用长期而不是短期的权宜之计解决方案变化,”她说。“如果他们真的想要有所不同,不仅仅是开槽的老师两年了。”

在儿童早期队新成员通常有学士学位在儿童早期教育主题没有直接关系,他们接受的训练通过“为美国教书”使他们有资格教幼儿园在科罗拉多州。

阅读全文“为美国而教由安Schimke Chalkbeat