给罗盘”:
- 詹姆斯·希尔顿哈勒尔讨论了如何支持变性学生在学校,和严厉的性别政策的后果反式学生人口。
- 捐赠者可以帮助反式青年如何?是你的当地学校系统集成支持系统对同性恋群体的学生吗?
- 读到反式学生安全限制和浴室。
给罗盘是什么?
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“我不能决定之间的先生或女士,我只是选择博士”
这是我的标准笑话打破的消息我回到学校博士学位。我更震惊了,我的朋友们比我回到研究生院说我是反式。
在我的职业生涯的大部分时间里,我的性别只是我的身份的另一个方面。我被认为是一个人努力工作,关心孩子,反映在他们的领导。我是主管在裙子或套装——这似乎并不重要。
当参加学校再一次,我没有完全意识到我需要出来作为二进制或解释他们/代词。
Microaggressions来了,所以做了一些macroaggressions。在研究生院的人提醒我,我是第一个也是唯一一个变性人他们所遇见的人;街上的陌生人碰我上课前时,我不总是有一个浴室,我可以输入收集自己在课堂讨论。我们当前的教育体系不是为二进制的人为了生存,更不用说茁壮成长。
我的故事和身份独特。纵观历史和文化,反式和非人蓬勃发展。越来越多的学生接受gender-fluid和非身份,这是至关重要的系统开始讨论性别公平的对话。
从西方2019年的一项研究估计反式的人口和性别错乱的身份在加州大约3%。大多数学校系统gender-expansive学生。没有足够的讨论我们如何支持这些学生。
我们需要查看反式和gender-expansive学生作为资产在我们学习社区。毕竟,我们从一群年轻人,跨越种族,阶级和地理线,谁知道,表达自己最真实的方式。
阅读全文学生声音反式青年由詹姆斯·希尔顿哈勒尔Hechinger报告。