2020年3月以来,研究人员已经产生了超过300报告COVID-19危机的影响孩子的学习和护理和早期教育(ECE)为他们服务的程序。很快,ECE领导人面临的紧迫的日常需求COVID-19反应也面临着洪水的证据远远超过他们可以有效地发现,排序,和使用。

帮助为决策者提供一个清晰的理解的大流行对儿童的学习的影响和ECE节目,我们的团队16幼儿专家和10儿童早期政策领导人最近发布了这一证据基础的总结。我们回顾了76年高质量的研究深度,跨越16个国家的研究中,45研究31个州,当地的研究和15。我们的工作照亮一个国家的故事学习挫折和未满足的需求,我们提供了证据的支持,equity-centered政策解决方案。

但我们知道采取股票的另一个优点是发现我们所不知道的。我们深入的回顾显示六个外卖研究在这个领域应该去的地方。特别是考虑到美国的救助计划基金可用于构建研究能力在州和地方机构,我们希望一个明确的声明,接下来涉众需要知道什么有助于产生新的证据来指导投资。

这里有六个优先级为未来研究展望未来:

  1. 继续跟踪复苏对孩子、家庭、教师、和程序。
  2. 文档更改ECE程序和儿童的经验,并不在现有数据捕获。
  3. 衡量学习成果的最年轻的学习者直接和跨多个域。
  4. 收集系统数据在ECE劳动力。
  5. 优先研究团体的冲击最为严重。
  6. 评估新投资的影响。

阅读全文重点研究克里斯蒂娜Weiland,艾丽卡•格林伯格Daphna Bassok,安娜·马科维茨,Paola格雷罗州罗萨达,和优雅Luetmer布鲁金斯学会。