研究人员看到前途的缓慢复苏的迹象在学生成绩今年秋天,一年多后一个可怕的弹簧性能“触底”。

美国学生在8月和9月开始他们的第四个学年COVID-19的裹尸布,研究者从NWEA,广泛使用的地图增长背后的非营利组织评估,提前看看他们的成就。数据表明,预处理和流行后的性能差距慢慢缩小。

最大的贡献者,原因人员不太明白:在2022年,典型的“夏季幻灯片”没有幻灯片那么多,给孩子们一个小优势在学年开始时。

新发现”的证据,弹性的学生,“Karyn刘易斯说,主任NWEA中心学校和进步。“我认为我们看到一些浮力的学生的成绩水平。证明这是一个简单地回到教室里,被连接到同龄人和老师。”

但更清醒地发现,NWEA研究中发现,最年轻的学生,三人幼儿园小朋友当大流行关闭他们的学校——显示最大的阅读成就差距,至少“反弹”从先前的测试。

在阅读、三降低最大的差距仅为10%,远低于其他群体。相比之下,6年级学生的差距缩减了38%。研究发现同样降低小三的数学。

”这表明我真的是有害的对于那些出头做缩放学校幼儿园去接一些基本的阅读技巧,”刘易斯说。”然后一年级的孩子,回到教室,想象努力学习发音和你老师戴着面具。”

这些年轻学生的阅读提高低于他们的数学进步,研究人员发现。他们估计需要至少5年完全恢复大流行的阅读和数学,时间比几乎任何其他集团研究除了当前的八年级学生。考虑到五年的时间,许多学生可能没有完全达到速度的主题他们完成高中学业的时候,他们警告说。

阅读全文学习损失74年由Greg Toppo早期教育。