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·Hechinger报告讨论了辩论在种族隔离学校的学者、记者和政策主张。位于美国罗德岛州普罗维登斯的最近研究,显示了此类型的麻烦来自测量数据和不断变化的变量。

学校变得更加种族隔离是·?这事是怎么发生的?如何解决学校的种族隔离?

·读到学区边界创造更多的种族隔离的学校。

美国学校在过去二十年变得更加种族隔离?似乎应该回答一个简单的问题,基于学校当时和现在的种族构成。但这是一个激烈的争论学者、记者和政策主张。事实证明,有不同的方法来测量隔离或种族多样性和不同的措施有时指向相反的方向。

位于美国罗德岛州考虑普罗维登斯市,在2000年,超过三分之一,或36%的地区55个公立学校是至少90%的少数民族——黑人,西班牙裔或亚洲。15年后,近四分之三,或74%,90%或更多非白人的学校。乍一看,这可能看起来像一个戏剧性的resegregation。它是最大的跳跃在非白人的学校在全国任何地区,根据梅雷迪思理查兹,一个专家在南卫理公会大学学校的种族隔离,Hechinger计算这些数据的报告。

然而,当理查兹看着均匀不同人种和种族的学生是如何遍布城市的学校,她发现改善学生的多样性。索引的均匀所有城市的种族都分布在整个学校提高了28%。黑人和白人学生之间的集成提高了27%。比例的黑人,西班牙裔、亚洲和白人学生在每个学校更好的反映在普罗维登斯学龄人口的多样性。

这怎么可能?你怎么能有更多的非白人学校,黑人和西班牙裔不太可能与白人,同时有一个更好的种族分布在整个学校?

这个谜语的答案与人口结构的变化:谁动了的普罗维登斯在2000年和2015年之间。

阅读全文学校的种族隔离由吉尔Barshay Hechinger报告。