大流行以来,教育者,领导人和决策者进行实质性的努力增加学生访问设备和高速互联网试图关闭数字鸿沟。然而,改善数字访问与更大的数字股本不能混为一谈,认为学生不仅获得和拥有最好的工具,支持他们作为学习者,但也有机会发展所需的技能和能力最好的利用这些数字资源在系统旨在维持和深化他们的教育。目光短浅的只关注数字访问继续混淆数字资产的更广泛问题。

特别关注的,当它涉及到教育技术,伦理主要是一个无人值守的问题。尽管善意、学校和地区实现数字工具不考虑更广泛的影响。这更加突出在当前社会和政治议程推动教育和技术的作用在这两个领域。anti-LGTBQ +法律在上升,女性的生育权受到攻击,被禁止的书籍,由学校董事会——道德和教育工作者感到沉默可以提供教育者和领导者的途径,以更好地支持学生通过专注于数字权益。

作为领导者和教育者地址学年的持续的挑战,实现新技术,三个道德问题可以指导决策,确保所有学生都能体验教育,帮助他们充分发挥他们的潜力。而前两个明确解决关键的伦理挑战与技术有关,第三提出了一个更广泛的问题与机会的类型为所有学生。

问题# 1:我们构建公平的学习环境,如果我们无法解决技术的意想不到的后果,我们把在学校吗?

问题# 2:我们选择最好的技术支持学生的学习如果这让他们觉得他们是在不断的监视?

问题# 3:我们确保每个学生经验的教育准备他们成功在一个高科技的世界?

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