自2020年秋季以来,重塑公共教育中心的研究人员研究了数以百计的自组织学习豆荚,推出了在大流行期间。为我们的最新报告显示,大多数家庭寻求安全的空间学习和流离失所的儿童社会化关闭学校,超过一半的家庭和四分之三的受访教师创造学习环境,他们更喜欢在学校。然而,他们的努力被证明是短暂的。一旦面对面学习学校重新开放,大多数豆荚消退。

然而,家庭参与这些大流行学习社区看到他们不能unsee可能性。学校,地区领导人和国家政策制定者致力于从COVID-19恢复的因素可以从这些豆荚中汲取教训,导致他们中的许多人很快消失。

  • 豆荚强化了空间关系和指令根据每个学生的需求
  • 豆荚扩大的教育者和提供更灵活的教学环境
  • 豆荚遭受不支持基础设施

系统领导人可以邀请继续与家庭和社区合作组织,加强支持小组学习在大流行期间。这些合作可以利用各自的优势来建立新的、多样化的教师团队,形成更强的连接与家庭,提供实践学习经验或支持的服务。

阅读全文流行学习豆荚詹妮弗Poon和特拉维斯枕头和阿什利Jochim在74年。