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艾米丽•泰特在与克里斯蒂娜Cipriano EdSurge坐下,耶鲁大学研究中心主任情商的研究科学家和耶鲁大学医学院的儿童研究中心,了解流行的社会性学习的实践在学校。

•高学龄孩子的2018年皮尤研究中心调查发现,70%的青少年认为焦虑和抑郁是同龄人的重大问题。社会性学习如何帮助年轻人战斗精神健康问题?

•我们可以通过什么方法来改善社会情感学习吗?

成长是非常困难的。年轻人的身体和大脑正在迅速改变,他们也面临着新的想法和影响,将塑造他们成为。

孩子们今天可能会有更糟糕的是,由于技术。他们会通过他们的尴尬阶段括号和糟糕的发型和第一抨击Instagram Snapchat。和他们想交朋友,每个人的鼻子是埋在他们的手机。

研究告诉我们这些东西正在产生负面影响。2018年皮尤研究中心13岁至17岁的孩子的调查发现,7 10个孩子认为同龄人的焦虑和抑郁是主要问题。同样的调查发现,6 10个孩子感到压力取得好成绩而近3 10觉得好看的压力和适应社会。

现在的学生分心,他们的压力很大,他们患有心理健康问题比以往任何时候都多。

教育社区日益参与这些问题,循环在社会工作者、许可治疗师和其他精神健康服务,帮助学生在挣扎。他们经常谈论这些东西在“照顾整个孩子”或“教学整个学习者。“我们的想法是,为了让孩子在学术上取得成功,他们的其他需求必须满足,。包括他们的社会和情感需求。

今年早些时候在奥斯汀SXSW EDU会议,德克萨斯州和克里斯蒂娜Cipriano EdSurge坐下,耶鲁大学研究中心主任情商和儿童研究中心的科学家在耶鲁大学医学院。Cipriano思考和研究社会性学习每一天,所以她破裂为我们选取是什么,它来了,它是如何工作的。

阅读全文社会性学习通过在EdSurge艾米丽泰特。