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校舍华盛顿公立学校的最新深入分析数据发现,学术成果为学生体验无家可归继续落后于那些有同行的学术措施从英语语言艺术和数学能力按时毕业。
还提供了进一步的证据,分析学生无家可归是一个全国范围内的问题,作为学生体验无家可归更糟相比无论他们去上学在一个城市,城市,郊区或农村社区。
学生报告还追踪和比较结果在学校四年,从2014 - 15 - 2017 - 18,揭示鼓励和令人沮丧的趋势:
- 按时毕业率提高了学生体验无家可归,和安置同行相比的差距已经缩小。
- 英语语言艺术和数学水平提高了学生体验无家可归,但这些结果有同行相比的差距越来越大。
- 结果相关的社会性学习(定期考勤和悬浮率)为学生得到更糟糕的经历无家可归。
作为一个直接后果的住房不稳定,学生体验无家可归面临他们的控制之外的各种障碍,妨碍他们的目标实现学术成就。
其他我们的报告的主要结论包括:
- 超过60%的学生体验无家可归的学生颜色。黑色/非裔美国人、本土夏威夷/其他太平洋岛民,阿拉斯加和美国印第安人/本地学生经历了自2015年以来最大的增加学生无家可归利率。
- 学生在华盛顿无家可归急剧上升。经历了无家可归的40000多名学生在2017 - 18学年?总,几乎是10年前的两倍。
- 学生无家可归在人均基础上最高在农村地区4.8%的速度。看纯粹的数字,然而,超过40%的学生体验无家可归参加校区坐落在一个城市(如西雅图,斯波坎,雅吉瓦人,等等)。
- 学生体验无家可归的人生活上同样可怜的学术成果为那些生活在酒店/旅馆,在避难所,unsheltered。这种模式适用于所有学术成果。
- Unsheltered无家可归是增长最快的夜间住宅类别。生活unsheltered比例增加了在每一个年级,几乎每个种族/民族群,在每一种类型的地理位置(城市、农村、郊区镇)自2015年以来。
阅读全文无家可归和学术成就在华盛顿的校舍。