什么是给予指南针?
我们将捐助者与学习资源和方法联系起来，以支持社区主导的解决方案。更多了解我们．
给出指南针的建议:
•凯特·斯特林格报道了阿斯彭研究所社会、情感和学术发展国家委员会的调查结果，分享了报告中强调的学校可以用来支持整个孩子的六个教训。
•资助者如何帮助将这些研究和发现转化为州、区、学校和课堂层面的行动?
•了解更多关于教育整个孩子．
De Souza是近200名学生、教育家、家长、科学家和政策制定者之一，他们在过去两年里一直在考虑这些想法，并与阿斯彭研究所的国家社会、情感和学术发展委员会分享了他们在社会情感学习方面的专业知识，该委员会发表了他们的研究结果。这份题为《从一个处于危险中的国家到一个充满希望的国家》的报告就学校如何在学术之外支持学生提出了六条建议。
近100个组织签署了支持这些建议，包括全国教师教师协会、全国教育协会和全国州长协会。阿斯彭研究所是位于华盛顿特区的国际非营利组织和智库。
委员会杰出科学家委员会成员、哈佛大学教育研究生院(Harvard Graduate School of education)儿童发展与教育学教授莱瑟尔(Gerald S. Lesser)说，“我这辈子还没有加入过这样一个团体，它承担了我认为如此重要的事情，但是以一种合作、前瞻性和严谨的方式进行的。”
该委员会成立于两年前，旨在研究社会、情感和学术发展背后的科学重要性。从那时起，它的成员召集了由研究人员、学生、教育工作者、家长、合作伙伴和资助者组成的小组，亲自或通过在线会议，并访问了全国各地的学校，以了解社会情感学习的实际情况。在此过程中，他们发表了关于他们发现的报告。
以下是委员会提出的六条建议:
- 定义学生的成功，优先考虑整个孩子。
- 让学生学习的地方安全而有支持性。
- 教学应该教授社交、情感和认知技能，并嵌入到学校实践中。
- 成年人应该成为儿童发展方面的专家。
- 整个社区可以帮助支持整个孩子。
- 在研究人员和学校之间建立更紧密的伙伴关系。
阅读全文支持整个孩子凯特·斯金格(Kate Stringer)在The 74杂志上撰文。