给罗盘”:

•行为的非营利开发人员测试正在扩大它的重点将是更多的反映的社会性学习实践和关注学生的成绩而不是学习者测量。

•为什么这是重要的,以确保标准化测试是反映教育的趋势?

•读到的原因教育的未来依赖于社会性学习。

近60年来,行为测试发挥了重要部分高等教育入学和奖学金的决定。过去三年来,行为测试的非营利开发人员一直在扩大,超越了传统测量新的更广泛的方法来促进教育和职场成功。

“法案从关注迁移学习测量学习者的成功,”吉姆说Larimore领导行为中心的股权在学习。去年,邀请教育机构研究,评估和调整的整体框架,研究型研究生档案连接学习和评估以个性化学习。

它组织知识和技能组织成四个广泛的领域学习进展从K通过职业:

  • 核心学术技能领域的素养和语言艺术、数学和科学。
  • 横切功能,如批判性思维、协作解决问题,和信息技术技能。
  • 行为技能相关的成功在教育和劳动力,如可靠性、有效地与他人合作,适应和管理压力。
  • 教育和职业生涯导航技能相关的教育和职业道路,包括自我认知的能力,价值观,喜欢,不喜欢;专业知识和职业;和技能相关的教育和职业探索、规划和决策。

“我们在k - 12的选取一个引爆点,”乔纳森·马丁说,行动主任K12的咨询服务。马丁认为,选取在k - 12可以很快被广泛采用。

花了四分之一个世纪,但越来越多的证据表明,马丁是正确的。首字母缩写是由蒂姆·施赖弗和丹戈尔曼。施赖弗社会学习很感兴趣(如本播客中讨论)。丹•戈尔曼情商的作者,主张学习情感。他们选定了社会和情感学习(选取)。1994年,施赖弗和戈尔曼一群著名的学者和实践者,建立学术合作,社会和情感学习(CASEL)。

阅读全文行为转移到社会性学习汤姆·范德·亚克在越来越聪明