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给罗盘”:
•远程学习的影响”学生的安全和虚拟教室不一定需要为学生提供安全支持。
•学校如何更好地支持学生需要更多的安全和支持在大流行期间吗?
前科学领导学院去年被迫关闭大门石棉问题,阿什顿Krause, 17岁的过程中创建一个学生支持组”的学生在学校北面的中心城市。
现在几乎与地区学生被迫学习,克劳斯相信一群比任何时候都需要因为环境”的学生可能在远程学习经验。
“同性恋群体的孩子都困在他们的房子,你不知道他们的父母在家接受他们或者他们的情况是什么,”他说。“它让很多孩子同性恋群体压力,特别是在一个不舒服的环境中,他们必须在一整天。能承受得起。”
同性恋群体对某些学生,远程学习消除了他们从物理校园暴力,但虚拟教室并不总是提供安全,保护空间充满支持。
“忙乱中得到自己准备在线学习一些学校可能尚未开发的内容转化为一个在线平台,”劳伦Overton说,主要在西费城宾夕法尼亚大学亚历山大学校。
绝对是我们关心的东西,要确保学校建筑公共空间为同性恋群体学生安全空间。一些学生支持同性恋群体的身份,然后有很多。”
数据显示许多学生没有支持同性恋群体在学校或家里。
青年同性恋群体在最近的报告中,同性恋群体人权运动发现,只有26%的学生表示,他们总是在他们的学校教室感到安全,只有5%的人说他们所有的教师和学校工作人员支持同性恋群体的人。报告还发现67%的人报告他们听说家庭成员对LGBTQ人群作出负面评论。
阅读全文虚拟安全”的学生由约翰·卡尔霍恩在Chalkbeat费城。