这个问答是一个系列的一部分突出工作的黑人教育领导人与1954年的合作项目。

各种各样的好处的黑人教师教学生是证据确凿的。然而,损耗率为黑人教育家可以高,因为他们工作的学校往往是资源不足和服务更大数量的学生。这种差距在教育者确保黑人学生的需求将继续满足的在教室里。

输入Hiewet Senghor,创始人兼首席执行官黑人老师合作(BTC),一个社会企业家的风险,旨在建立一个集体的黑人教师能有效地提高黑人学生的成就。BTC的愿景是建立在一个创新模式,最大化黑人教育家潜在的通过一个共享的种族身份的镜头。

因为她的鼓舞人心的工作,Senghor最近被公认为五个之一名人由1954项目黑人领导教育慈善行动基金多样化的领导人。最近给罗盘与Senghor对她的工作和未来的计划。以下是经过编辑的采访内容长度和清晰。

Hiewet Senghor,创始人兼首席执行官,黑老师合作

问:是什么启发了你推出黑老师合作?

我来到这个世界后漫长的职业生涯在一个传统的公民权利和社会正义组织和意识到有一个话题更多元化的价值提升老师的力量。然而,我们投资增加教师的数量,我们不做任何投资或交谈关于什么样的独特的支持和发展这些教师需要一个可持续发展的、健康的事业。同时,我们正在进行巨大的投资在准备孩子不要伤害黑色和棕色白老师。我没有坐好。我们不能期望黑人教师神奇突然产生的结果和结果没有实质性的支持和培训。我想弄清楚如何构建大黑黑人学生的老师。我想回答这个问题“什么是伟大的老师?“不是通过主流镜头,但通过一个镜头是植根于黑人文化,黑人的价值观,黑色的信仰,和解放的思想。

问:您的组织如何创建一个更公平的教育景观在美国?

在社会公正部门,我们从说等于公平。我甚至可能会推动我们如何利用这一项,因为通常我们谈论的是确保资源不仅仅是平等的但占系统性的种族主义的影响。还缺重新架构是一个空间,讨论权力和民族自决。系统,我们正在努力改变和机构内,系统通过定义white-centric镜头。我想去一个地方,我们提供黑色和其他历史上边缘化社区资源是公平的,公平和机构机构被定义为通过权力的镜头和BTC自决。回到这个想法的自主的教育目的和自我决定的策略如何达到这个目的。

问:你认为最大的挑战是为儿童的颜色,你看到在美国的教育制度吗?你希望什么呢?

这是一个持久的洁白的定心。当我们创建了各种模型的教学,他们都是在一个教育经验,为中产阶级白人孩子被认为是伟大的。在谈到多元化时,我们讨论引进教师可以适合模具,但与黑人孩子而不是考虑谁是黑人小孩。我们应该问:有什么需求,价值观,和信仰的黑人孩子在他们的社区和他们的文化?然后,我们如何重建一个系统在服务,教育他们?我们做教育和我们定义卓越和值通过一个教育镜头需要同样包括声音和黑人孩子的视角,黑人家庭,黑人社区,白人孩子,白人家庭,和社区。

其次,受压迫的人更少的空间是大胆,勇敢,和新。当我开始BTC的时候,我看着蒙台梭利博士,国际教育模式。这两种截然不同的一种传统的美国教育体系。他们有很多的时间来开发和完善,被视为激进,但不可怕。我认为最大胆的想法什么是可能的黑人孩子将很快被贴上极端负面的方式。这是一个问题,我们必须弄清楚当我们沟通工作,特别是在系统说黑人孩子需要集成。但是我们想让黑人孩子是大黑教师面向他们是谁,他们的文化,他们的价值观和教学走向。

问:让我们谈谈1954项目,结果你希望实现这个额外的支持和资金呢?

这对我来说是一个非常重要的时刻,在变焦与三个黑人女性的电话告诉我,他们相信我,我做的工作的社区。但同样重要的是,他们给通用操作元。

我们希望用大部分的钱去建造BTC的机构。我们需要一个强大的管理基础设施。我是一个大胆的在每一个方式,具有远见的领导者,我需要一个强有力的组织基础设施这一愿景。我们的工作都有影响,我们希望也建立一个黑人更多机构将远远比我。一般操作美元至关重要但很难获得社会企业家谁看起来像我。有研究显示大部分的社会企业家精神领域不是不同的,但它是由连接的人,谁能去他们的社区的支持,他们需要建立组织。

问:如何慈善事业帮助重新定义我们的教育格局,更好地支持在美国黑人教育领袖?

慈善家应该黑人领袖的声音和思想价值。捐助者应特别明白,有身体的解决教育黑人孩子植根于黑人奖学金,黑人研究和实践已经存在。还有人喜欢Asa Hilliard和乔伊斯国王多年来一直在做这项工作。在许多情况下,这些学者从来没有机会做驾驶和实践创新。捐助者应自我教育,研究和参与的人现在正试图在此基础上工作。

此外,他们可以扩大他们的舒适地带。我担心教育创新,教育改革已成为“老男孩网络。“在某种程度上,有标记,你需要为了成为社会企业家在这个空间。有奖学金,你需要做的,你需要在工作的地方。考虑多样性时,我希望人们知道这不仅仅是肤色的问题,但它需要一个角度的问题。人出来所(黑人学院和大学)产生巨大的黑人儿童教育奖学金,但有些人不会打标记,让他们接受的教育创新格局。如果我们真的想谈谈赋予黑人的声音和想法然后我们必须超越守门的,这些机构建立。

最后,认识一个进入这个工作的资源。思考过度依赖程序化的美元,这意味着一个社会企业家的黑色,和没有个人捐赠的基础,可以让他们一般操作美元机构本身。

问:最后建议捐助者,尤其是对黑人教育的增长领域的慈善家和盟友,1954年的项目旨在汇集。

我们需要时间来试验和失败。有担心我们是否会五年,还是人们将病人与我们同在。我觉得我有少得多的房间失败和犯错。我有更短的跑道上做对了,规模,要坚强。我认为我们需要的空间实验,学习,成长,脚下踉跄,秋天,继续知道捐赠者会相信我们的愿景。

我问捐助者投资于黑色的生态系统。不明白我们只是一个价值增加的(教育)空间已经存在。人告诉我们与更大的组织合作,但我宁愿看到捐助者投资于像我这样的我和其他黑人领袖和组织创建一个生态系统来支持黑人教育创新空间。组织和领导人的杰出人物谢里夫El-Mekki黑人教育家中心的发展,威廉·杰克逊村的智慧,和很多其他人。