给出指南针的建议:
- 伊莎贝拉·邹解释了什么是批判性种族理论,以及老师们如何担心在德克萨斯州和其他州禁止这种理论会对他们教授历史和培养批判性思维的能力产生负面影响。
- 在K-12的教室里,批判种族理论的教学方式是否如保守派所宣称的那样?为什么对教师来说,培养对种族主义等系统性问题的批判性思维能力很重要?
- 读到六月节课程的缺失如何凸显了黑人历史课程的差距.
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德州州长格雷格·阿博特(Greg Abbott)上周签署了一项法案,限制德克萨斯州学校如何教授时事和美国种族主义历史。它通常被称为“批判种族理论”法案,尽管“批判种族理论”一词从未出现在其中。
但在签署该法案时,阿博特表示,“必须做更多的工作”来“废除德克萨斯州的批判性种族理论”,并宣布他将要求立法机构在今年夏天的特别会议上解决这个问题。
与此同时,这场辩论已经在全国范围内展开。去年,保守派活动人士克里斯托弗·鲁福(Christopher Rufo)开始公开使用“批判种族理论”一词来谴责反种族主义教育工作。从那以后,保守派议员、评论员和家长们发出警告,批评种族理论被用来教育孩子们,他们是种族主义者,美国是一个种族主义国家,有着不可救药的根源。美国参议员克鲁兹(Ted Cruz)等人称这一理论本身就是种族主义,因为它将美国的故事集中在种族冲突上。此外,保守派评论员杰拉德·贝克(Gerard Baker)认为,批判种族理论禁止批判性思维,而支持类似宗教指导的内容。
研究这门学科的人说,这些攻击与批判种族理论无关,而是针对任何挑战和复杂化有关该国历史和身份的主流叙事的教学。
他们说,批判种族理论本身实际上把重点从指责历史上或课堂上的个人是种族主义者转移开了,这往往主导着关于种族主义的自由主义讨论。相反,它为改变公共政策、为所有人创造公平和自由提供了工具。
那么,什么是批判种族理论?为什么它与德州人有关?为什么在德克萨斯州和全国各地都有反对它的努力?
批判种族理论是20世纪70年代和80年代兴起的一门学科、分析工具和方法。耶鲁大学(Yale University)民族、种族、移民和美国研究教授丹尼尔·何桑(Daniel HoSang)说,即使在民权运动期间“通过了一整套具有里程碑意义的民权法和反歧视法”之后,学者们仍在研究种族不平等的存在方式。
“这些学者和作家都在问,‘为什么在这些法律通过几十年后,种族不平等仍然存在?’”何生说。“为什么种族主义仍然存在?我们如何为废除它做出贡献?”
阅读全文批判种族理论到底是什么伊莎贝拉·邹(Isabella Zou)在The 74设计的。